Wat is een verstandelijke beperking
Een verstandelijke beperking komt overeen met de vertraging in de cognitieve ontwikkeling van sommige kinderen, die kan worden waargenomen door leerproblemen, weinig interactie met andere mensen en het onvermogen om eenvoudige en geschikte activiteiten uit te voeren voor hun leeftijd.
Een verstandelijke beperking, ook wel DI genoemd, is een ontwikkelingsstoornis die ongeveer 2 tot 3% van de kinderen treft en kan optreden als gevolg van verschillende situaties, van complicaties tijdens de zwangerschap of bevalling, tot genetische veranderingen, zoals het syndroom van Down en het fragiele X-syndroom bijvoorbeeld. Ontdek wat de kenmerken zijn van het fragiele X-syndroom.
Deze stoornis kan worden waargenomen door ouders of door de leraar op school, maar de behandeling moet worden uitgevoerd door een multidisciplinair team met als doel alle cognitieve functies te stimuleren, het leerproces en de relaties met andere mensen te bevorderen. Het is dus belangrijk dat het kind onder directe en constante monitoring staat van bijvoorbeeld de kinderarts, logopedist, pedagoog en psychotherapeut.
Hoe te identificeren
Het is mogelijk om verstandelijke beperkingen te identificeren door dagelijks het gedrag van het kind te observeren. Normaal vertoont ze niet hetzelfde gedrag als andere kinderen van dezelfde leeftijd, en het is altijd nodig dat een volwassen of ouder kind in de buurt is om de uitvoering van een bepaalde actie te ondersteunen, bijvoorbeeld.
Meestal hebben kinderen met een verstandelijke beperking:
- Moeilijkheden met leren en begrijpen;
- Moeilijkheid om zich aan te passen aan elke omgeving;
- Gebrek aan interesse in dagelijkse activiteiten;
- Afzondering van bijvoorbeeld familie, collega's of docent;
- Moeilijkheden met coördinatie en concentratie.
Bovendien is het mogelijk dat het kind veranderingen in eetlust, overmatige angst heeft en niet in staat is om activiteiten uit te voeren die voorheen mogelijk waren.
Belangrijkste oorzaken
De meest voorkomende oorzaak van een verstandelijke beperking zijn genetische veranderingen, zoals bijvoorbeeld het syndroom van Down, fragile X, Prader-Willi, Angelman en Williams. Al deze syndromen ontstaan door mutaties in het DNA, die onder andere kunnen leiden tot verstandelijke beperking. Andere oorzaken van verstandelijke beperking zijn:
- Prenatale complicaties, dat zijn degenen die optreden tijdens de zwangerschap, zoals misvorming van de foetus, zwangerschapsdiabetes, drugsgebruik, roken, alcoholisme, drugsgebruik en infecties, zoals syfilis, rubella en toxoplasmose;
- Perinatale complicaties, dat gebeurt vanaf het begin van de bevalling tot de eerste maand van het leven van de baby, zoals verminderde zuurstoftoevoer naar de hersenen, ondervoeding, prematuriteit, laag geboortegewicht en ernstige geelzucht van de pasgeborene;
- Ondervoeding en ernstige uitdroging, dat het kan gebeuren tot het einde van de adolescentie en kan leiden tot een verstandelijke beperking;
- Vergiftiging of intoxicatie door medicijnen of zware metalen;
- Infecties tijdens de kindertijd kan dit leiden tot neuronale stoornissen, waardoor de cognitieve capaciteit, zoals meningitis, afneemt;
- Situaties die de zuurstoftoevoer naar de hersenen verminderen, wat kan leiden tot een verstandelijke beperking. Ken de belangrijkste oorzaken van hypoxie in de hersenen.
Naast deze oorzaken kan intellectuele tekortkoming optreden bij aangeboren stofwisselingsfouten, dit zijn genetische veranderingen die kunnen optreden in de stofwisseling van het kind en die leiden tot de ontwikkeling van bepaalde ziekten, zoals aangeboren hypothyreoïdie en fenylketonurie. Begrijp beter wat fenylketonurie is.
Wat te doen
Als de diagnose van verstandelijke beperking wordt gesteld, is het belangrijk dat de cognitieve en intellectuele capaciteiten van het kind vaak worden gestimuleerd, wat belangrijk is voor de monitoring door een multidisciplinair team.
Op school is het bijvoorbeeld belangrijk dat leerkrachten de moeilijkheidsgraad van de leerling begrijpen en een specifiek studieplan voor het kind ontwikkelen. Daarnaast is het belangrijk om het geïntegreerd te houden en je contact en interactie met andere mensen aan te moedigen, bijvoorbeeld via bordspellen, puzzels en mime. Deze activiteit, naast het bevorderen van sociaal contact, zorgt ervoor dat het kind zich meer kan concentreren, waardoor hij iets sneller leert.
Het is ook belangrijk dat de leerkracht het leertempo van het kind respecteert en indien nodig terugkeert naar gemakkelijkere vakken of activiteiten. Tijdens het stimuleren van leren is het interessant dat de leerkracht de manier identificeert waarop het kind informatie en inhoud beter opneemt, bijvoorbeeld door visuele of auditieve stimuli, en dan is het mogelijk om een onderwijsplan op te stellen op basis van de beste respons van het kind.
